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Cette posture s'incarne dans une attitude respectueuse, encourageante et inspirante, qui se décline à travers plusieurs dimensions : l'empathie, la capacité d'écoute, l'ouverture d'esprit et le soutien. C'est en incarnant ces valeurs au quotidien que l'enseignant(e) crée un environnement propice aux apprentissages.
En développant leur empathie, les élèves apprennent à sortir de leur propre perspective pour considérer celle des autres. Cette compétence est essentielle pour prévenir les conflits, favoriser l'entraide et créer un climat de classe véritablement bienveillant.
5 conseils pour concrétiser les compétences psycho-sociales de vos élèves
Développer l'empathie et la cohésion de classe dès le plus jeune âge est essentiel pour ancrer durablement les compétences psychosociales des élèves. Découvrez comment la posture enseignante, le travail sur les émotions et la mise en œuvre de projets collaboratifs peuvent transformer votre classe en un espace d'apprentissage bienveillant et solidaire.
L'École de la générosité vous propose 5 activités concrètes et des outils clés en main pour fédérer vos élèves autour de valeurs citoyennes.
Ces 5 conseils ont été présentés lors d'un atelier en ligne, vous trouverez le replay ci-dessous.
Ces 5 conseils ont été présentés lors d'un atelier en ligne, vous trouverez le replay ci-dessous.
1. La posture : le fondement d'une communication bienveillante
La posture de l'enseignant(e) constitue le premier levier pour instaurer un climat de classe positif. Il s'agit de prendre du recul sur sa posture et se faire confiance.
Les principes d'une posture bienveillante :
Les principes d'une posture bienveillante :
- Prendre le temps d'observer et d'écouter activement
- Faire preuve d'empathie face aux situations vécues par les élèves
- Manifester de l'enthousiasme pour encourager les efforts
- Accepter le droit à l'erreur comme partie intégrante de l'apprentissage
- Communiquer de manière positive et encourageante
Cette posture s'incarne dans une attitude respectueuse, encourageante et inspirante, qui se décline à travers plusieurs dimensions : l'empathie, la capacité d'écoute, l'ouverture d'esprit et le soutien. C'est en incarnant ces valeurs au quotidien que l'enseignant(e) crée un environnement propice aux apprentissages.
Outils concrets pour travailler sa posture d'enseignant(e)
Pour travailler votre posture d'enseignant(e)s, les outils de Scholavie sont excellents ! En voici deux :
2. Le temps : ancrer les apprentissages dans la durée
Les compétences psychosociales ne se développent pas en une séance : il est essentiel d'ancrer ces apprentissages sur la durée en les répétant régulièrement ou en les intégrant à votre routine quotidienne.
La régularité permet aux élèves d'intérioriser progressivement les comportements prosociaux et de développer leurs compétences émotionnelles de manière durable. Chaque moment de la journée peut devenir une opportunité d'apprentissage : l'accueil du matin, les transitions entre activités, les moments de regroupement.
La régularité permet aux élèves d'intérioriser progressivement les comportements prosociaux et de développer leurs compétences émotionnelles de manière durable. Chaque moment de la journée peut devenir une opportunité d'apprentissage : l'accueil du matin, les transitions entre activités, les moments de regroupement.
Outils concrets pour ancrer les apprentissages dans le temps
Pour ancrer ces apprentissages dans la durée, le guide de l'enseignant(e) de l'École de la générosité regorge d'ateliers prêts à l'emploi ! En voici quelques-uns :
- La douche chaude : un rituel où chaque élève reçoit à tour de rôle des compliments de ses camarades, renforçant ainsi l'estime de soi et la bienveillance collective.
- La fleur des talents : une activité qui permet à chaque élève d'identifier et de valoriser ses forces personnelles, créant ainsi une dynamique de reconnaissance mutuelle dans la classe.
- Apprendre le consentement : un atelier pour enseigner le concept de consentement en mettant les enfants en situation de communication respectueuse.
- Les émotions en dessin : cette activité favorise la réflexion et l'expression artistique des émotions des élèves, renforçant ainsi leur compréhension des sentiments qui les animent.
Les cartes Totem junior mettent en valeur de façon simple et amusante les qualités de chaque joueur, offrant un support ludique pour ritualiser quotidiennement ces moments d'apprentissage émotionnel et social.
3. Les émotions : développer l'intelligence émotionnelle
Apprendre à identifier, nommer et comprendre ses émotions constitue un pilier fondamental du développement des compétences psychosociales. Ce travail sur les émotions permet aux élèves de mieux se connaître et de mieux comprendre les autres.
Les étapes de l'apprentissage émotionnel :
- Prendre conscience de ses émotions et apprendre à les identifier
- Identifier les déclencheurs et comprendre ce qui provoque telle ou telle émotion
- Identifier les réactions physiques et comportementales associées à chaque émotion
Cette progression permet aux élèves de développer progressivement leur vocabulaire émotionnel et leur capacité à réguler leurs émotions. En comprenant mieux ce qu'ils ressentent, les élèves deviennent plus à même de gérer leurs réactions et d'interagir positivement avec leurs camarades !
Outils concrets pour développer l'intelligence émotionnelle de vos élèves
Pour travailler les émotions avec vos élèves, plusieurs ressources s'offrent à vous :
- Les illustrations empathie et solidarité de l'École de la générosité : des supports visuels adaptés qui permettent d'ouvrir le dialogue sur les émotions. Une fois connecté(e), vous les trouverez dans la séquence 1 du programme CE2 - CM2.
- Le mime des émotions de l'École de la générosité : une approche corporelle et ludique pour identifier et exprimer les différentes émotions. Vous trouverez cette activité page 10 du guide CP-CE1.
- La conférence de David Sander : professeur de psychologie spécialiste des émotions, il nous explique dans « Les émotions pour soutenir les apprentissages » comment mobiliser les émotions au service des apprentissages.
- Le livre Au cœur des émotions : de David Sander et Sophie Schwartz, cet ouvrage approfondit la compréhension scientifique des émotions de manière accessible.
4. L'empathie : comprendre et respecter les différences
L'empathie, c'est-à-dire la capacité à se mettre à la place de l'autre, est au cœur de toute relation sociale harmonieuse. Développer l'empathie chez les élèves leur permet de mieux comprendre que les émotions et les réactions de l'autre peuvent être différentes des leurs.
Les apprentissages clé :
- Comprendre que les émotions et les réactions de l'autre peuvent être différentes des siennes
- Prendre en compte cette différence et adapter sa réaction en conséquence
- Parler d'empathie lors d'événements du quotidien pour ancrer cette compétence dans la vie de classe
En développant leur empathie, les élèves apprennent à sortir de leur propre perspective pour considérer celle des autres. Cette compétence est essentielle pour prévenir les conflits, favoriser l'entraide et créer un climat de classe véritablement bienveillant.
Outils concrets pour développer l'empathie de vos élèves
- Les illustrations empathie et solidarité de l'École de la générosité : des situations concrètes du quotidien qui permettent d'identifier les émotions et les besoins de chacun.
- Les images de presse et revues de presse de l'École de la générosité : des supports qui permettent de travailler sur des exemples réels et d'ouvrir le dialogue avec les enfants.
- Les cartes de l'empathie de Scholavie : des cartes pour développer l’empathie des jeunes, en leur demandant de se mettre à la place d’une autre personne dans diverses situations.
5. La collaboration : apprendre à agir ensemble
La collaboration est l'aboutissement naturel du développement des compétences précédentes. Il s'agit de mettre en œuvre un projet collectif où chaque élève devient acteur et trouve sa place.
La collaboration véritable repose sur trois piliers essentiels. D'abord, il s'agit de réaliser un projet dont les élèves sont véritablement les acteurs principaux, et non de simples exécutants. Ensuite, il est important de définir clairement les rôles de chacun afin de valoriser les compétences individuelles et de permettre à tous de contribuer activement. Enfin, choisir un projet porteur de sens permet de donner une finalité concrète aux apprentissages et de renforcer l'engagement de tous les élèves.
La collaboration véritable repose sur trois piliers essentiels. D'abord, il s'agit de réaliser un projet dont les élèves sont véritablement les acteurs principaux, et non de simples exécutants. Ensuite, il est important de définir clairement les rôles de chacun afin de valoriser les compétences individuelles et de permettre à tous de contribuer activement. Enfin, choisir un projet porteur de sens permet de donner une finalité concrète aux apprentissages et de renforcer l'engagement de tous les élèves.
Outil concret pour agir ensemble
Lancez un projet solidaire avec le programme de l'École de la générosité : il vous accompagne pas à pas dans la réalisation d'une action solidaire au profit d'une association locale, de la sensibilisation initiale jusqu'à la restitution finale du projet. Toutes les séquences sont clés en main et adaptées aux programmes scolaires, et vous retrouverez les ateliers partagés dans cet article !
Si ça n'est pas déjà fait, créez un compte sur la plateforme de l'École de la générosité.
Si ça n'est pas déjà fait, créez un compte sur la plateforme de l'École de la générosité.
Une démarche progressive
Ces cinq dimensions – posture, temps, émotions, empathie et collaboration – forment un tout qui permet de développer durablement les compétences psychosociales des élèves. En les travaillant de manière progressive et régulière, vous créez les conditions d'un climat de classe apaisé où chaque élève peut s'épanouir et apprendre.
L'École de la générosité vous accompagne dans cette démarche en mettant à votre disposition des ressources pédagogiques clés en main, élaborées par et pour les enseignant(e)s, en lien avec les programmes scolaires. Notre plateforme vous permet également de connecter facilement votre classe avec des associations locales pour la phase pratique du programme.
L'École de la générosité vous accompagne dans cette démarche en mettant à votre disposition des ressources pédagogiques clés en main, élaborées par et pour les enseignant(e)s, en lien avec les programmes scolaires. Notre plateforme vous permet également de connecter facilement votre classe avec des associations locales pour la phase pratique du programme.
Ensemble, construisons une école plus bienveillante, plus empathique et plus solidaire !
